宋育阳，女，2002年9月-2006年7月就读西北农林科技大学酿酒工程本科专业，获工学学士学位；2006年9月-2009年7月就读西北农林科技大学葡萄酒学院发酵工程专业，师从刘延琳教授，获工学硕士学位。
2009年10月，受国家留学基金委资助，该生赴日本北海道大学工学院生物分子工程专业攻读博士学位。
以下是该生的学习见闻：
日本北海道大学学习见闻
宋育阳
北海道大学是一所以研究生院为重点的基础综合性大学。其前身是札幌农学校，是日本首座授予学士学位的大学。在教育研究方面以“开拓精神”、“培养国际性”、“全方面教育”及“重视实学”而发展至今。北海道大学的创办人、首任副校长??来自美国•马萨诸塞州的克拉克博士在离开札幌之际，向学生们留下了“Boys, be ambitious!”的校训，现已成为北海道大学的格言，同时也是日本年轻人印象最为深刻的名言。
我所在的北海道大学工学院工学研究科已经有80年的历史。在纳米技术,生命科学,环境,能源,材料,制造技术,量子科学等领域都有较高的地位。
由于在确定来日本的行程时，事先没有和指导老师取得联系就预订了飞机票。当导师得知我到达日本的那天，他们正好在东京参加重要专业会议，研究所不能派人到机场接我，便与我商量是否可以更改行程。无奈国家留学基金委预定的机票不宜更改时间，便执意自己到学校。导师便派了其他学院的学员来机场接我。 在那个临时的supporter的安排下，我顺利到达了学校。我住在学校的国际交流会馆 （即留学生公寓）。一到会馆门前，便有一位会馆工作人员交给我一个文件袋，让我从里面拿出钥匙开门。拆开文件袋封条，里面不仅有宿舍门钥匙还有一些需要填写的表格和入住说明。进了宿舍楼刚换上拖鞋，管理员又教我如何使用宿舍的生活用电和用水。听说我还没有吃晚饭，supporter便领我去超市购买生活急需品和晚上吃的东西。我们走了不到十分钟，来到一家灯火通明门前有一个较大停车场的超市。超市里顾客很少，商品主要是简单的生活用品和食品。进超市不用存包，选好商品在交款台交费时，收银员以一种非常和蔼的口吻不停地报着每一件物品的价格，最后在电脑显示器上显示出本次交易的全部金额。显示器旁边有个小盘，把购物款放进去就可以了，即使语言不通也同样能在超市里购物。
第二天是星期日，也是日本的连休日，即每月一次连续休息三天的时间。连休以后的第二天我的supporter(对我在日本的生活各方面提供帮助的人，由导师选定，有偿。)山形淳子正式与我见面，并告诉我后天可以去实验室与大家见面，只是可惜我的导师由于身体原因还在住院，暂时不能与我见面。一天后，我如约来到了实验室，我见到了准教授大井 俊彦 老师。大井老师看上去不到50岁，慈祥的面孔使我立刻打消了见面前的那种焦虑和不安。与老师简单地通报了姓名后，我们便来到会议室。会议室黑板上写着“welcome”的字样和我的名字。会议室里坐着十几名学生。大井老师把大家介绍给我后，我也简单作了自我介绍。之后老师便向我简单地介绍了研究室的情况。北海道大学工学院工学研究科有一名教授一名准教授和一名助教，两位教授有着不同的课题。我的导师田口精一指导着两名博士生，11名硕士生，5名四年级大学生和一名台湾来的交换留学生。
导师出院以后，给我和那名交换留学生开了一个欢迎会，导师十分幽默，知识面非常广。我是初次出国，对什么都感到新鲜，见到什么都要问，导师总是耐心讲给我。从日本的地理历史到日本的政治制度，从学校的课程设置到日本的教育制度，从日本的道路设置到日本的交通法规，都详细地讲给我。这点让我从宏观上大概了解了一些日本的情况。我的日语水平还不能顺利交流，所以，交谈基本使用英语。
这边的实验室条件比较优越，大型仪器基本能满足试验要求，电脑能达到每人一台。学生的自主学习意识非常强。假期期间，实验室的同学都在实验室学习或做实验，并能充分利用时间，从来没有看到实验室的同学有上网，聊天，打游戏的。一般情况下就是在看文章，做试验。当然，他们也没有拼命三郎的感觉，就是在不紧不慢的学习，看文献(有时候喝喝咖啡，或者出去聊聊天，呵呵)。实验仪器比较先进，有自己的测序装置（因为使用次数较多），实验室空间也比较充足，每人一张实验桌和学习桌。现在我还没有这些装置，因为前半年的时间，我需要去留学生中心进行日语的学习与考试，还没有正式进入实验室。很幸运的是今年开始北海道大学有一个叫做Asian Graduate Schools of Chemistry and Materials Science (AGS)的program。我可以申请这个课程，并用英语听课，与来自不同国家的讲英语的学生及老师交流。这样学习与交流的面积会更广一些。这个课程设有很多下属专业，如生物技术等等。今天下午我才得知12月3号，我需要参加一个考试，考试顺利通过以后才能正式加入这个组织。考试有点难度，因为没有课本，没有范围，而且是英语试卷。说实话，心里有点害怕，不过既来之则安之，接下来的2周多努力吧。
这边本科生就进入实验室，动手能力非常强。每周都有seminar，每次都有4个以上的人作报告，并且会后有充足激烈的讨论。尽管我现在还听不懂，但是他们的学习氛围深深影响了我。我的supporter今年硕士1年级，已经有1篇国际会议论文发表。我觉得这方面，应该是国内的学生应该学习的。自主学习--不紧不慢，但是要持久、连贯的学习。
日本人做事比较认真，有时候认真的比较死板。但是同样的死板也可以理解为严谨。我的supporter这段时间帮助我办了很多事情。做事非常负责，职责明确。每天都会写记录。同样也很死板，每天就处理2件事，有时候上午处理完了，下午就什么也不做了。同时，职责也很明确，该他处理的事情会非常认真的完成。同样不该他处理的事情，他会给我提好建议，但是不会带我去做。日本的其他学生做事也是十分严谨，态度认真，职责明确，但是最重要的是责任心强。同时，日本学生的独立性很强。绝大部分大学生都是自己租房子住，自己照顾自己的衣食住行。有的同学还需要打工，生活有的也很清苦，与我原来思想中的日本学生形象不同。在一点上来说，我想说我们国家的孩子真是幸福。但是就是这份独立性的锻炼，让他们可以做起事情来很有主见性，懂得自己拿主意。
在日常生活中我感到日本人的公众意识比较强。交通井然有序：过马路时，行人会严格遵守交通秩序，车辆在通过路口时一般没有减速的意思，因为没有人会不遵守信号，不需要减速，也不可能出现意外。尽管路上一辆车也没有，行人也不会随意通过。但是，在红灯转为绿灯的时候车辆反而慢下来，车可以通行，走到一半的行人也可以通行，只要有一个人还在穿越，车辆就会让人。在自助餐厅吃饭，人人用完餐都会自己收拾桌面，桌上洒的几滴汤会用纸巾擦去，杯盘碗筷收到集中存放的地方。抽烟的人当然还有，但绝不会有人乱弹烟灰、乱扔烟头，在街边吸烟都会带上一个便携式的烟灰缸。在公共场所遛狗的人士，身上一定带着垃圾袋，狗一拉屎，马上小心翼翼地扫起来装到垃圾袋带走，再用纸巾把地面擦干净。同样，家里用完了的酱油瓶，日本人往往会用清水把瓶子先洗一洗，再放到垃圾桶里。摩丝类产品的空瓶子，日本人在扔进垃圾桶之前，会先给瓶身扎一个孔，以免存在不安全隐患。
日本人出门都喜欢带一把伞，而且是长柄的伞(很多出门的人，旅行箱旁边也插一把长柄伞)。所有的公共场所都有一个机器，里面是塑料袋，把伞往里面一插，套一个袋子再拉出来，提着雨伞进屋内就不会有水滴出来。日本经常下雨，但从未感到哪儿湿漉漉的。连公交车上也都有一个放置雨伞的桶。到一些名胜参观，进室内，得把雨伞和鞋子放在门外，等回来再取；如果不从原路返回，就用垃圾袋将鞋装着，提在手上，出口处必定会有一个箱子，用来收集装鞋的垃圾袋。日本社会流传一句话：“管好自己，不给社会添麻烦。”每个人都是这么一个信念。
日本的房子一般不装防盗门，很多门是非常薄的木板门和玻璃门。偶尔一楼有防盗网。刚来的时候，说实话有些不适应。每天晚上把门窗紧锁（住在一楼）。此外，多数自行车是不上锁的，连摩托车晚上也是丢在外面。
日本非常流行乌龙茶，流行了至少10多年，弄得很多日本人误以为乌龙茶是中国最好的茶。
前些天我去了中华人民共和国驻日本札幌领事馆，袁领事与我们谈了很长时间的话。从他的谈话(他自己称之为聊天、随便谈谈)中，我真的感觉到了国家给我们这样的一个机会，是寄予了多大的期望，我也更加明确了自己的目标：不搞个人主义、堂堂正正的做个中国人，专心在日本好好学习，力争取得更多的成果，将来回国时，才对得起祖国的嘱托和自己的努力！
我来日本这段时间的感受，虽然大部分都是阳光面，但这不是盲目的崇拜，而是我们可以更加冷静的思考，“师夷长技以制夷”。日本也有不好的地方，前几天从留学论坛上看到，日本有地区在我们国庆前夕这段时间里游行抗议？但是，我觉得只有我们祖国变得更强大，才是解决这类问题的途径：看到别人比自己高，不是挖个坑，让他掉下去，而是想办法站在比他更高的地方。
刚刚踏上日本的土地，我们都需要一段时间适应当地的生活，需要克服生活差异的影响，需要逐步了解日本的思维方式，以及此次学习希望得到的东西。我的supporter的介绍加上我的观察与思考，没有经过仔细的推敲与核实，也许会与事实有些偏差，我的学习见闻也许不尽详细，我的表述也许并不严谨，敬请谅解。
最后祝学院事业蒸蒸日上，祝各位老师身体健康！
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